МБОУ СОШ №9 п.Софийск

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №9 СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «ПОСЕЛОК СОФИЙСК» ВЕРХНЕБУРЕИНСКОГО РАЙОНА

ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 основана в 1990 г. (здание приспособленное).

Сокращенное наименование – МКОУ СОШ №9.

Юридический и фактический адрес: 682086 Хабаровский край, Верхнебуреинский район, п. Софийск, ул. Советская, 1.

Телефон: 8-914-416-26-99.

Тип образовательного учреждения: общеобразовательное учреждение.

Вид учреждения: средняя общеобразовательная школа.

Устав общеобразовательного учреждения зарегистрирован 09.07.2014 года.

Лицензия серия: №040519 от 21.03.2012г. серия РО. 

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 27АО1 №0000325 от 28.04.2015 года.

ИНН: 2710008294.

Учредитель: Муниципальное казенное учреждение управление образования администрации Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края.

Юридический адрес учредителя: 682030 Хабаровский край, Верхнебуреинский район, пос. Чегдомын, ул. Центральная, 49.

Электронная почта: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Сайт: http: сайт: http://mou-sofiysk.ippk.ru

Школа - единственная в п. Софийск, расположена в центральной части поселка. Основной вид передвижения учащихся – пеший. Имеются подъездные автомобильные пути к зданию школы с парадного входа.

Тип здания -  приспособленное.

Проектная мощность – 180 учащихся.

Школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования. Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, распоряжениями Министерства образования и науки РФ, нормативными актами органов местного самоуправления, управления образования, Уставом образовательного учреждения.

Работа педколлектива МКОУ СОШ №9 ориентирована на формирование компетентной личности, готовой к самоорганизации в различных сферах жизнедеятельности, на основе физического, нравственного, духовного и интеллектуального ее развития, используя интеграцию учебно-воспитательного процесса и современные педагогические технологии для достижения образовательного стандарта на всех ступенях обучения и повышения качества образования в образовательном учреждении.

За многолетний опыт образовательной деятельности в школе сложились определенные традиции:

• открытость образовательного процесса;
• уважение к личности ученика и педагога;
• стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;
• создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;
• организация непрерывного образования учащихся и педагогов;
• ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения. 

Необходимым условием организации учебной деятельности остается социальное партнерство, т.е. сотрудничество в образовательной деятельности различных институтов. Восполнить дефицит ограничений в обязательной нагрузке помогает система дополнительного образования, задачами которого являются создание условий для самоопределения и самовыражения обучающихся, а также развитие и реализация их творческих и интеллектуальных возможностей.  Школа продолжает организацию взаимодействия с образовательными учреждениями района и области:

дошкольными	МКДОУ № 14 п. Софийск
общеобразовательными	Школы Верхнебуреинского района
дополнительного образования детей	МБММОКПУ филиал сельского ДК «Лотос»  п. Софийск

2. Состав обучающихся.

Численность учащихся по школе на конец 2014-2015 учебного года – 39. Из них 2 учащихся обучались по специальной (коррекционной) программе 7 — го вида.

Количество классов - комплектов – 8:  начальное звено- 13 учащихся, среднее звено – 21, старшее звено – 5 учащихся. Обучающиеся 1-4 классов обучались по новым федеральным государственным образовательным стандартам.

На основании Устава школы, Порядка о приеме в школу, Положения о системе оценок, формах, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, их переводе осуществляется прием и перевод обучающихся.

Контингент обучающихся по годам:

Всего учащихся	Учебный год
	2012-2013	2013-2014	2014-2015
На начало учебного года	34	37	41
На конец учебного года	37	37	39

 

Социальный статус семей обучающихся:

- многодетные семьи – 3, из них детей, обучающихся в школе -9;

- малообеспеченные – 6, из них детей, обучающихся в школе - 9;

- опекаемые – 4, из них детей, обучающихся в школе – 4.

 

3. Управление образовательным учреждением.

 

Управление школой  и образовательно-воспитательным процессом осуществляется в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, нормативно-правовыми актами на принципах демократичности, открытости, приоритетов общечеловеческих ценностей и здоровья человека, свободного развития личности. В школе в целях развития демократического, государственно-общественного характера управления функционируют: с  15 мая 2008 года  Управляющий совет;   педагогический совет, школьные методические объединения, общее собрание работников.

4. Особенности образовательного процесса

Школа обеспечивает доступное начальное, основное и среднее общее образование учащихся. Соблюдаются требования Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», в части предоставления прав на бесплатное, доступное, качественное образование, защиты прав и свобод участников образовательного процесса.

Продолжительность обучения по уровням образования:

начальное образование – 4 года;

основное образование – 5 лет;

среднее образование – 2 года.

Продолжительность учебного года в школе для учащихся 1 класса составляет 33 учебные недели, для учащихся 2-4,9,11 классов – 34 учебные недели (без учета государственной (итоговой) аттестации), 5-8,10 классов – 35 учебных недель. Продолжительность урока в 1 классе составляет 40 минут, со 2-го по 11-й классы – 45 минут. Общая продолжительность каникулярного времени составило 30 дней, для 1-ого класса плюс 7 дней.

Учебный план создаётся на основе федерального базисного учебного плана и  национально - регионального  компонента  учебного плана с учетом специфики школы, а также потребностей и выбора обучающихся. Учебный план утверждён педагогическим советом  от  28 августа  2014 года, протокол  №  1, согласован с начальником УО.

5. Условия осуществления образовательного процесса.

В школе созданы необходимые условия для осуществления учебно-воспитательного процесса: оборудовано 11 учебных кабинета. Функционируют:   кабинет технологии; пришкольный участок площадью 0.5га;  1 спортивный зал, при которых имеются снарядные, раздевальные, спортивная площадка;  библиотека;  столовая на 50 посадочных мест с пищеблоком; компьютерный класс, оснащенный 8 компьютерами. В школе работают музейная комната. Имеется необходимое учебно-наглядное, лабораторное, спортивное оборудование, видеотехника, три мультимедийных установок.

При оснащении помещений соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, эстетика оформления.  Восемь компьютеров школы имеют доступ к сети Интернет.

Функционирует  школьный Сайт, содержащий информацию об общеобразовательном учреждении, его традициях, новшествах.                

Библиотечный фонд составляет 1890 экз., из них: брошюр, журналов – 241, учебников – 429, научно-методической литературы – 324.

Школа полностью укомплектована кадрами согласно штатному расписанию. Вакансий нет. За время работы в школе сложился стабильный творческий коллектив, который отличает высокий уровень профессионализма и  участия в инновационных процессах.

Сведения о педагогических кадрах на 01.09.2014 г.

2011 - 2012 уч. г		2012-2013 уч.г.	2013-2014 уч.г.	2014-2015 уч.г.
Аттестация педагогов
количество учителей	12	12	13	12
категория высшая	-	-	-	-
категория 1	3 чел.	-	-	-
категория II	9 чел.	9 чел.	10 чел.	12
неаттестованы	3 (из них 3 молодых специалиста)	3 (из них 3 молодых специалиста)	3 (из них 3 молодых специалиста)	-

 

 

Возрастной состав
до 25 лет	4 чел.		5 чел.	-	-
25-35 лет	3 чел.		2 чел.	7 чел.	9
36-55 лет	4 чел.		5 чел.	3 чел.	1
старшее 55 лет	1 чел.		1 чел.	3 чел.	2
Средний возраст	37 лет		38 лет	38 лет	34года
по школе
Образование педагогов
высшее	5 чел.		7 чел.	7 чел.	8 чел
образование
незаконченное	2 чел.		0 чел.	1 чел.	0 чел
высшее
среднее	2 чел.		5 чел.	5 чел.	4 чел
специальное
Педагогический стаж
от 1 до 2 лет	3 чел.		3 чел.	0 чел.	1 чел.
от 2 - 5 лет	2 чел.		1 чел.	5 чел.	3 чел
от 5 -10 лет	4 чел.		3 чел.	3 чел.	4 чел
от 10 - 20 лет	1 чел.		1 чел.	1 чел.	2 чел
свыше 20 лет	3 чел.		4 чел.	4 чел.	2 чел

            Педагоги школы регулярно повышают свой профессиональный уровень на курсах ХКиИРО, проблемных семинарах, конференциях, мастер-классах.

6. Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.

Обучение в 1-м классе осуществлялось по пятидневной рабочей неделе с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока в день по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока в день по 45 минут каждый. 2-7 классы школы обучались по пятидневной рабочей неделе, 8-11 классы -шестидневной рабочей неделе при продолжительности урока 40 минут.

      Обязательная недельная нагрузка учащихся соответствует нормам, определенным СанПиН 2.4.2.2128 – 10.

 Вторая половина дня - работа ГПД, кружков и секций.

Для учащихся II -  IV классов функционировали  1 группа продленного дня с общей численностью 14 человек. Школа занималась в одну смену.

Регламент работы ГПД:

11.30-12.20	Прием детей, второй завтрак
12.30-13.05	Прогулка, занятия по интересам
13.05-13.35	Обед
13.35-15.35	Выполнение домашнего задания
15.35-15.50	Полдник
15.50-16.10	Прогулка
16.10-17.10	Клубный час
17.10-17.30	Уборка рабочих мест. Уход домой.

В школе созданы все условия для обеспечения учащихся горячим питанием:

№	Наименование	Количество
1.	Количество учащихся всего: (чел). 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы	41/39 14/14 21/18 5/5
3	Количество детей, получающих горячие завтраки,  всего: (чел./ % от общего числа учащихся),	39/ 85%
9.	Количество детей, получающих льготное питание, всего: (чел/ % от общего числа учащихся из  соц. незащищенных семей) из них: 1- 4 классы 5-9 классы 10-11 классы	8/100%   2/25% 4/50% 2/25%
11.	Стоимость питания на 1 ребенка в день (в руб.) из бюджета субъекта из бюджета муниципального образования из внебюджетных источников	19.85 4.57 24.00
16.	Количество проведенных совместных проверок	1
17.	Перечень выявленных нарушений, Количество штрафов.	-

 Для обеспечения безопасных условий в школе имеется:

-  система оповещения о пожаре;

- система автоматической пожарной сигнализации;

- система радиомониторинга и подключение к пожарной сигнализации; 

- запасные выходы.

Соблюдается тепловой режим. Организовано дежурство учителей во время учебного процесса. За данный учебный год чрезвычайных ситуаций (пожаров, нарушений  по отоплению, электроэнергии) не было. Пищевые отравления не зарегистрированы. Преподавание ОБЖ осуществляется преподавателем - организатором. Проводятся месячники по пожарной безопасности, практические тренировки  по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации участников ОУ в случае возникновения пожара, инструктажи, викторины и конкурсы по изучению правил противопожарной безопасности и на лучшее знание правил поведения и мер безопасности. Оформлен уголок «Пожарной безопасности». Работа по  ГО и ЧС осуществлялась согласно утвержденного плана.

7. Учебный план школы. Перечень дополнительных образовательных услуг.

 Учебный план МКОУ СОШ №9 является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов по инвариантной и вариативной части, максимальный объем обязательной нагрузки обучающихся, нормативы финансирования.

       Учебный план МКОУ СОШ №9 на 2014-2015 учебный год был разработан в преемственности с планом 2013-2014 учебного года, в соответствии  с действующей нормативно-правовой базой разработки учебного плана при реализации ГОС-2004 и ФГОС начального общего образования:

- Федеральный закон от 29.12.2012г. №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.28.п 6),

-           Типовых положений об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановление Правительства РФ);

-           СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,  (Постановление от 29 декабря 2010 года № 189);

-           Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих  государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

-           Приказа Минобразования России от 05.03.2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-           Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и  среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом  Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089»

-           Приказа Минобразования России от 19 октября 2009 года № 427 «О внесении изменений  в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-           Приказа Минобразования России от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального  базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

-           Приказ Министерства образования и науки российской Федерации от 03 июня 2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312»

-           Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 74 от 01.02.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и  среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом  Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. N 1089»

-           Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 889 от 30.08.2010 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-           Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-           Приказ Минобрнауки России от 18.12.2012г. № 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования,  утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373»

-           Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1241 от 26.11.2010 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г № 373»;

-           Примерная основная образовательная программа начального общего образования, 2010 год.

-           Приказа министерства образования Хабаровского края № 316 от 21.04.2006 года «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для учреждения среднего (полного) общего образования Хабаровского края» 

-           Письма министерства образования и науки Хабаровского края от 01 июня 2011 года № 04.1-17-4278 «Об использовании в общеобразовательных учреждениях края нормативных документов, определяющих содержание общего образования»;

-           Письма Министерства образования Хабаровского края от 10.06.2011г. № 04.1-17-4659 «Об организации учебного процесса в 1-х классах образовательных учреждениях Хабаровского края».

-           Письма Министерства образования Хабаровского края от 10.06.2011г. № 04.1-17-4659 «Организация внеурочной деятельности в начальной школе».

            Структура учебного  плана школы соответствовала традиционному делению школы на три ступени:

1-4 классы – начальное общее образование;

5-9 классы – основное общее образование;

10-11 классы – среднее  общее образование.

            Учебный план школы являлся адаптивным, так как задача школы как образовательного учреждения – создать условия для формирования компетентной личности, готовой к самоорганизации в различных сферах жизнедеятельности.

МКОУ СОШ №9 в 2014-2015 учебном году работала в следующем режиме:

- обучение в 1-м классе осуществлялось по пятидневной рабочей неделе с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока в день по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока в день по 45 минут каждый; в сентябре-октябре 4 урок в 1 классе проводился в форме экскурсий, подвижных игр, динамических пауз;

- 2-7 классы обучались по пятидневной рабочей неделе при продолжительности урока 40 минут, обязательная недельная нагрузка учащихся соответствовало норме, определенной СанПИН 2.42.2128-10;

- 8-11 классы школы обучались по шестидневной рабочей неделе при продолжительности урока 40 минут.

Учебный план включал две части: инвариантную и вариативную. Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным планом и включает федеральный компонент; вариативная часть включает дисциплины регионального компонента  и компонента образовательного учреждения, часы которого используются  на  введение новых предметов,  а также распределены для усиления ядра учебных дисциплин федерального блока в плане выполнения государственного стандарта общего образования и сохранения единого образовательного пространства, раннюю профилизацию и предпрофильную подготовку.

Содержание учебного плана по ступеням определялось образовательными целями школы относительно каждой из ступеней:

- в 1-4 классах  - основное внимание уделялось формированию познавательной деятельности  и развитию коммуникативной деятельности учащихся;

- в 5-9 классах расширен круг дисциплин с целью достижения образовательного стандарта основного общего образования;

- в 8-9 классах реализовывалась предпрофильная подготовка, позволяющая подготовить учащихся к выбору обучения на ступени  среднего общего образования;

- в 10-11 классах обучение осуществлялось с целью получения обучающимися среднего  общего образования.

Список элективных курсов для учащихся 9 класса 

Класс	Предмет	Название курса	Автор	Ведущий учитель
9	Психолого-педагогическое сопровождение	Государственная символика России	Е.В. Пчелов	Арсенова А.С.
9	Психолого-педагогическое сопровождение	Социальная экология	И.Б. Морзунова, В.И. Сивоглазов	Арсенова А.С.
9	Ориентационный	Ориентационный курс «Твоя профессиональная карьера»	С.Н. Чистякова	Арсенова А.С.
9.	Профориентационный	Информационная работа		Арсенова А.С.

Список элективных учебных предметов

для учащихся 10-11 классов

Предмет	Название элективного учебного предмета	Автор	Ведущий учитель
Обществознание	«Обществознание и основы государственной службы»	Е.В. Николаева	Смирнова Н.И.
Экономика	«Экономика: наука и хозяйство»	Мишин Б.И., Поташева Л.Н.	Смирнова Н.И.
Математика	«Замечательные неравенства: «Способы получения и примеры применения»	С.А. Гомонов	Калугина Н.К.
Русский язык	«Анализ текста теория и практика»	Беднарская Л.Д.	Ковалева В.Ю.
География	Экология человека	И.Б. Морзунова, В.И. Сивоглазов.	Кузьмина А.И.

В учебно-воспитательном процессе учащиеся используют  сеть Интернета: дистанционная «Телешкола».

8. Приоритетные цели и задачи развития школы за отчетный период.

Стратегическая цель школы: формирование компетентной личности, готовой к самоорганизации в различных сферах жизнедеятельности, на основе физического, нравственного, духовного и интеллектуального ее развития, используя интеграцию учебно-воспитательного процесса и современные педагогические технологии для достижения образовательного стандарта на всех ступенях обучения.

Приоритетные цели:

1. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного и общего образования на основе требований государственных образовательных стандартов;
2. Обеспечение равных возможностей для реализации конституционного права граждан на образование.
3. Создать условия для осознанного выбора и последующего освоения  образовательных программ следующей ступени образования;
4. Расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности  между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
   1. Повышение роли образования в воспитании личности.

6. Совершенствование условий, направленных на укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни. Воспитание у учащихся осознанного отношения к своему здоровью.

Задачи:

1. Повышение педагогического мастерства учителя путем освоения современных информационных          технологий образования;
2. Совершенствование деятельности психологической службы  в организации психолого-педагогической  поддержки  обучающихся;
3. Создание эффективного  многомерного развивающего пространства для всех учащихся различного уровня подготовки;

4.     Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию ребенка через обновление содержания образования;

5.        Продолжить работу над реализацией программы «Одаренные дети»;

6.     Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период их пребывания в школе через реализацию  здоровьесберегающих технологий.

9. Учебные  результаты обучающихся и выпускников по итогам 2013-2014 учебного года

Одним из основных направлений Программы развития школы является мониторинг качества знаний учащихся.

В 2011 - 2012 уч.г.			В 2012-2013 уч.г.			В 2013-2014 уч.г			В 2014-2015 уч.г
Количество учащихся закончивших      учебный год на «5»			Количество  учащихся закончивших учебный год на «5»			Количество  учащихся закончивших учебный год на «5»			Количество  учащихся закончивших учебный год на «5»
I ступень	0 чел.	I ступень		0 чел.			I ступень	1 чел.		I ступень	0 чел.
II ступень	0 чел.	II ступень		0 чел.			II ступень	0 чел.		II ступень	0 чел.
III ступень	0 чел.	III ступень		0 чел.			III ступень	0 чел.		III ступень	0 чел.
Количество учащихся закончивших учебный год на «4» и «5»		Количество учащихся закончивших учебный год на «4» и «5»					Количество учащихся закончивших учебный год на «4» и «5»			Количество учащихся закончивших учебный год на «4» и «5»
I ступень	7 чел.	I ступень			1 чел.		I ступень	3 чел.		I ступень	6 чел.
II  ступень	4 чел.	II ступень			13 чел.		II ступень	8 чел.		II ступень	7 чел.
III ступень.	3 чел.	III ступень			2 чел.		III ступень	1 чел.		III ступень	2 чел.

Вывод: на основании вышеизложенного видно, количество учащихся закончивших учебный год на «4» и «5» по сравнению с предыдущим годом увеличилось. Неуспевающих нет. Выполнение программы 100%.

В 9 классе в 2014-2015 учебном году обучались 2 учащихся.  В 2015 году обучающиеся сдавали обязательные экзамены русский язык и математику. По итогам прохождения государственной аттестации  все обучающиеся получили аттестат об основном общем образовании.

	Основное общее образование
	2010 г.	2011г.	2012г.		2013г.	2014г.	2015г.
Русский язык	3/100%	5/100%	2/100%		5/100%	1/100%	2/100%
Литература	-	-	-		-	-	-
Иностранный	-	-	-		-	-	-
язык(англ.)
Математика	3/100%	5/100%	2/100%		5/100%	1/100%	2/100%
Геометрия	-	-	-		-	-	-
Физика	-	-	-		-	-	-
Химия	1/100%	-	-		-	-	-
Информатика	1/100%	-	-		-	-	-
История	-	-	-		-	-	-
Обществознание	1/100%	5/100%	2/100%		4/100%	-	-
География	-	-	-		-	-	-
Биология	-	-	-		1/100%	-	-
Физическая культура	-	-	-		-	-	-
ОБЖ	3/100%	5/100%	2/100%		5/100%	-
Черчение	-	-	-		-	-

 

Вывод: итоговая аттестация за курс основной школы в этом году прошла успешно. Все учащиеся получили аттестат об основном общем образовании.

 

			Среднее общее образование
			2010 г.							2011 г.										2012г.					2013г.										2014г.					2015г.
Русский язык			4/100%							5/100%										2/100%					3/100%										1/100%					4/100%
Литература			-							-										-					-										-					-
Иностранный			-							-										-					-										-
язык(англ.)																																								-
Математика			4/100%							5/100%										2/100%					3/100%										1/100%					4/100%
Геометрия			-							-										-					-										-					-
Физика			2/100%							-										-					1/100%										-					1/100%
Химия			-							-										-					-										-					-
Информатика			1/100%							-										-					-										-					-
История		-							-										-										-							-					-
Обществознание		-							1/100%										1/100%										1/100%							-					1/100%
География		-						-	-									-	-										-							-					-
Биология		-						-	-									-	-										1/100%							-					-
Физическая культура		-						-	-									-	-										-							-					-
ОБЖ		-							-										-										-							-					-
Черчение		-							-										-										-							-					-
Математика:  среднее общее образование
		2009 учебный  год				2010  учебный год							2011 учебный год									12012    учебный год							2013 учебный год							2014 учебный год					2015 учебный год
Кол-во выпускников		5 чел.			4 чел.								5 чел.									2 чел.							3 чел.							1 чел					4 чел.
Средний тестовый балл		36,4					44,5						33,4									332								46,6							28					3
Средняя оценка балл		-					-						-									-							-							-					-
Число неудовлетворительных результатов		-			-								-									-								-							-					-
Минимальный		21			21										24							224								24							20					3
балл/порог
% закончили на «4» и		60%			100%								60%									550%							67%							-					25%
	«5»
Средний балл по предмету (аттестаций)		3,8			4,0										3,6							3,2				3,2			3,7							3					3,5
Русский язык (среднее (полное) общее образование)
			2009						2010								2011						2012								2013							2014					2015
Кол-во выпускников			5 чел						4 чел								5 чел.						2 чел.								3 чел.							1 чел.					4 чел.
Ср. тестовый балл			54,6						56,5								52,8						48,5								60,6							48					43,5
Ср. оценка балл									---								-						-								-							-					-
Число неуд результатов									---								-						-								-							-					-
			--
Мин. балл (порог)			37 б.						36 б.								36 б.						36 б.								36 б.							24 б.					24 б.
% закончивших на «4»и			60%						50%								60%						50%								66%							0%					25%
«5»
Ср. балл по предмету (аттестация)			3,6						3,5								3,6						3,5								4							3					3,3

 

Вывод: на основании выше изложенного видно, что результаты итоговой аттестации в 2015 году увеличились.  Минимальный порог по всем выбранным предметам преодолели все учащиеся. По итогам прохождения государственной итоговой аттестации все обучающиеся получили аттестат о среднем общем образовании. В связи с этим нужно улучшить систематическую подготовку к ЕГЭ с выпускниками школы посредством консультаций. Усилить контроль преподавания данных предметов администрацией школы.

10. Результаты  реализации  воспитательной программы  

1.В Концепции модернизации российского образования дан социальный  заказ государства на воспитание человека современно образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающему чувством ответственности  за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание.

Для того чтобы воспитать гражданина Отечества, внутренне свободного человека, способного к принятию самостоятельных решений, кроме воспитательного пространства,   необходим наставник – грамотный и заинтересованный человек.  Педагогический коллектив школы обладает высоким интеллектуальным и творческим потенциалом, десятилетиями сохраняет и преумножает традиции школы, хранит память о ее истории. Традиционными ежегодными мероприятиями стали  выступления смотры строя и песни, митинги Памяти, благотворительные акции  и многое другое.

В 2014 -2015 учебном году тема школы: «Обеспечение и формирование адаптивной образовательной среды как условие повышения эффективности педагогической деятельности»

 В соответствии с темой была сформулирована проблема школы: Формирование адаптивной образовательной среды через культурно – исторические ценности семьи.

Цель: обеспечение обязательности, доступности, вариативности обучения и воспитания

Задачи:

- создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения образовательных программ;

- формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности

- создать воспитательное пространство, целостно влияющее на формирование гражданской позиции школьников через систему отношений между детьми и взрослыми;

- сохранить психофизическое здоровье учащихся и благоприятный психологический микроклимат внутри образовательного пространства на всех этапах обучения школьников;

- формировать  у учащихся опыт самостоятельной деятельности, систему взглядов на себя, результаты своего труда и окружающий социум как основу личного мировоззрения;

- формировать у школьников нравственно-правовое  сознание и поведение, соответствующее социальным нормам.

План воспитательной работы на 2014-2015 учебный год был составлен в соответствии с темой и проблемой школы и был утвержден директором школы и МО классных руководителей. В соответствии с общешкольным планом были составлены ежемесячные планы работы на весь год. Таким образом, все запланированные мероприятия были проведены.

Основной целью воспитательной работы было:

Адаптировать учащихся и педагогический коллектив к социуму.

Анализ деятельности за прошедший учебный год показал, что педагогическим коллективом школы создается система воспитательной работы, способствующая самореализации и самовыражению, как педагогов, так и учащихся, внедряются в практику современные методы воспитания и обучения школьников.

Наиболее важными достижениями коллектива школы являются следующие:

 - более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка. Формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, национального, эстетического, трудового, физического потенциала.

 - происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении цели и задач воспитания.

 - наблюдается рост удовлетворенности учащихся родителей морально - психологическим климатом в школе, деятельностью учебного заведения.

 - продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы (индивидуальная работа с родителями, работа родительского комитета, общешкольные родительские собрания 3 раза в год).

 - сложились традиционные дела: 1 сентября – День знаний, День учителя, Осенний бал, Новогодние утренники, День Святого Валентина, военно-спортивная игра «Зарница», месячник здоровья,  неделя памяти (9 мая), День призывника.

 - под постоянным контролем администрации находится работа по профилактике правонарушений:

 а) выявление неблагополучных семей и учащихся  «группы риска»

б) посещение семей и тесная связь с родителями

в) организация встреч учащихся с представителями правоохранительных органов

г) вовлечение учащихся, особенно  «трудных», в деятельность школьных кружков, секций, объединений.

В школе продолжает работу Совет профилактики, проводится большая разъяснительная работа по профилактике правонарушений среди подростков и их родителей. За последние 5 лет наблюдается тенденция к  снижению правонарушений.

	2010-2011г		2011-2012г		2012-2013г		2013-2014г		2014-2015г
	Кол-во уч-ся	кол-во уч-ся	Кол-во уч-ся	Кол-во уч-ся	Кол-во уч-ся	Кол-во уч-ся	Кол-во уч-ся	Кол-во уч-ся	Кол-во уч-ся	Кол-во уч-ся
Внутришк. Учет	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
ОПДН	1 чел.	4 чел	4 чел	-	-	-	-	-	-	-

В организации деятельности нашей школы происходит приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, формирование отношений к таким понятиям, как семья, национальная культура, экология и общение, как духовная ценность, это ориентация на личность школьника, его интересы и способности.

Правда отличие от прошлых лет, в школе впервые не были организованы и проведены осенняя, зимняя и весенняя оздоровительные площадки. И поэтому все эти каникулы проводились по отдельным планам, с максимальным охватом детей. В осенние, зимние и весенние каникулы все школьники были организованы: совместно с детьми проводились конкурсные программы, соревнования, игры, беседы и т. д.

В школе прошли интересные предметные недели: неделя русского языка и литературы, неделя английского языка, неделя математики, книжкина неделя, неделя истории.

 

Неделя русского языка и литературы:

- Конкурс рисунков по русскому языку и иллюстрации к литературным  произведениям

- Конкурс «Отгадай героя по картинке» (5-8 кл)

-Беседа «зачем нужно читать?»

- Конкурс – смотр «лучшая тетрадь»

- Игра «Путешествие в страну филологию» (5-11 кл)

Неделя по литературному чтению в начальной школе:

- Смотр сохранности учебников (1-3 кл)

- Литературная викторина по сказкам «В гостях у сказки»

- Конкурс загадок и ребусов

- Олимпиада «знаток литературного чтения»

- Выставка или конкурс рисунков на лучшую иллюстрацию к любимой сказке

Неделя английского языка:

- Викторина «Традиции и обычаи англоязычных стран» (5-7 кл)

- Конкурс «Угадай пословицу»

- Конкурс «Составь слова»

Книжкина неделя:

- Литературная викторина «Сказанное слово забудется, написанное – запомнится» (3-6 кл)

- Игра-викторина «В любимых книжках мы живем» (1-6 кл)

- Презентация повести Е.Ильиной «Четвертая высота» - 70 лет со дня издания (3-8 кл)

- Урок-путешествие по сказкам Г.Х. Андерсена «Сказочник Датского королевства»

- Просмотр кинофильма о Великой Отечественной войне (7- 11 кл)

 

Внеклассная воспитательная работа

В школе работало один кружок и одна секция:

 Кружок по теннису «Пинг-понг» и спортивная секция по волейболу – руководитель Аюрзаеаев Ч.Б. Кружок и секцию  посещали дети 6-11 классов, старались привлечь детей из неблагополучных семей.

Целями секции явилось прививание детям любви к спорту, избавление от вредных привычек, организация интересного и полезного досуга.

Задачи секции: развитие силы, выносливости, ловкости, отработка техники выполнения физических упражнений, наука пользоваться своей силой во благо, ориентирование детей на здоровый образ жизни.

Занятия проводились в школьном спортзале.

Ученики, посещающие секцию и кружок,  активно участвовали во всех спортивных мероприятиях школы, в военно-спортивной игре «Зарница», соревнованиях по стрельбе, арм- реслингу, подниманию гири и др.

Навыки, приобретенные на секции,  несомненно, помогут в дальнейшей  жизни учащихся старших классов, особенно при службе в Российской Армии.

Задачами кружка и секции также было создание условий для развития спортивных и творческих способностей и интереса к выполнению проектов, коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе, стремлению проявлять свои творческие способности. А также воспитание трудолюбия, аккуратности и уважение к разным культурам.

Очень много детей из нашей школы посещают танцевальный и драматический кружки в сельском клубе.

В течение года были подготовлены танцевальные и театральные номера, которые были показаны в школе и сельском клубе на концертах, посвященных:

-Дню Учителя;

-Осенний бал;

-Дню Матери;

- Новый год;

- День защитника Отечества;

-8 марта;

-Празднование Дня Победы.

  Работа с родителями:

Основные формы работы с родителями в школе являются:

- родительские собрания (как классные, так и общешкольные)

- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы.

В 2014-2015 учебном году были проведены 3 общешкольных родительских собрания: «Семья и школа: Культурно – исторические ценности семьи, как вектор воспитания молодого поколения», «Традиции семьи и их значение в воспитании», «Адаптация учащихся к условиям современной массовой школы». Также  можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы. В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащимися не справляющихся с программой. Эта работа также проводится в форме бесед. Большую помощь классным руководителям и другим педагогам оказывает  Совет профилактики по предупреждению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.  Совет профилактики занимался обследованием условий жизни школьников из неблагополучных семей, детей находящихся под опекой. Совет профилактики организовывал беседы о здоровом образе жизни, держал на контроле пропуски уроков, вызывал на свои заседания учащихся и их родителей, проводил всю свою работу в соответствии с комплексным планом работы школы по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений.

Вывод:

Считаю, что поставленные воспитательные цели и задачи, запланированные на прошедший учебный год, выполнены. Учащиеся принимали активное участие в подготовке и проведении мероприятий. Это говорит о том, что у ребят появился интерес к общественной жизни, они стали намного больше социализированы. У детей в течение всего учебного года была возможность общаться по Интернету со своими сверстниками и бывшими учениками нашей школы. А также дети дистанционно участвовали в различных районных и краевых конкурсах.

 Видно, что наши дети не остаются равнодушными к жизни. Цели и задачи стоящие перед школой являются актуальными не только на данный момент, но и на дальнейшее будущее, что будет учтено при планировании на новый учебный год.

 

11. Социальная активность и социальное партнерство школы. Публикации в СМИ.

Поскольку школа в качестве единственного образовательного института не может обеспечить максимальное удовлетворение индивидуальных потребностей субъектов образовательного процесса, необходимым условием организации учебной деятельности мы считаем социальное партнерство, т.е. сотрудничество в образовательной деятельности различных институтов. В первую очередь восполнить дефицит ограничений в обязательной нагрузке помогает система дополнительного образования, задачами которого являются создание условий для самоопределения и самовыражения обучающихся, а также развитие и реализация их творческих и интеллектуальных возможностей.  Школа взаимодействует с ОУ, учреждениями района, дополнительного образования района.

12.  Основные сохраняющиеся проблемы.

В основном поставленные задачи на 2014-2015 учебный год выполнены. Учебные программы по всем предметам полностью пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию стабильно улучшается.

 Фактор, препятствующий полноценному  усвоению учащимися  государственных образовательных стандартов - недостаточная  сформированность  умений самоорганизации, самоконтроля своих действий у обучающихся.

Основной педагогической проблемой остается недостаточное методическое обеспечение   деятельности учителя  по работе с одаренными детьми и слабоуспевающими учащимися.

13. Основные направления ближайшего развития образовательного учреждения.

Основная миссия школы – подготовка творческого и интеллектуального потенциала общества.  В образовательном учреждении всем учащимся мы предоставляем оптимальные возможности для их интеллектуального развития, способствуем овладению навыками поискового мышления, готовим учащихся к активной деятельности, формируем высокую конкурентоспособность учащихся за счет развития личной, эмоциональной устойчивости, ориентации на достижение успеха, а также психологической готовности к восприятию неуспеха.

Приоритетными направлениями развития школы остаются:

- в отношении учащихся – подготовка выпускников к жизни в семье и обществе,  поддержка мотивации учения у учащихся;

- в отношении педагогического коллектива – повышение квалификации педагогов, модернизация методической работы, использование в учебно-воспитательном процессе современных образовательных технологий;

- в отношении социального окружения – формирование соответствующего имиджа школы;

- в отношении обеспечения образовательного процесса – улучшение материально-финансового обеспечения образовательного процесса в школе.

Приоритетные цели и задачи  школы:

Приоритетные цели:

1. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного и общего образования на основе требований государственных образовательных стандартов;
2. Обеспечение равных возможностей для реализации конституционного права граждан на образование.
3. Создать условия для осознанного выбора и последующего освоения  образовательных программ следующей ступени образования;
4. Расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности  между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

5. Повышение роли образования в воспитании личности.

     6. Совершенствование условий, направленных на укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни. Воспитание у учащихся осознанного отношения к своему здоровью.

Исходя из  целей, необходимо продолжить   решение следующих задач:

1. Повышать педагогическое мастерство учителя путем освоения современных информационных          технологий образования;
2. Совершенствовать деятельность психологической службы школы в организации психолого-педагогической  поддержки  обучающихся;

      3. Реализовывать комплексный подход к обучению, воспитанию и развитию ребенка   через обновление содержания образования.

      5.  Продолжить работу над реализацией программы «Одаренные дети».

     6.  Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период их пребывания в школе через реализацию  здоровьесберегающих технологий.